在香港教師會新一屆理事就職禮上，新任教師會會長高家裕呼籲各教育團體團結、向當局爭取教改的應有發言權及合理的對待。

他指出：教育當局對前線工作者的辛勞完全不理解、也缺乏溫情。此致向壁虛構不少不少計劃，使政令日多、工作日繁，每一個大員上場又一把火，把教師們燒到焦頭爛額。

以下為高家裕的講話內容：

香港經過多年來經濟衰退，現時復甦跡象已非常明顯，不少飽受負資產壓力的中產階級，都能夠舒一口氣，失業率亦已大幅回落。然而，我們教育同工，卻面臨著嚴峻的困境，其所感受的壓力是從來未有過的。可以說：香港教育界所面對的嚴冬季節才剛剛開始。未來同工們所遭受的嚴酷與厄困，將會是有增無己。

造成這種情況，並不是什麼天災或是外來因素，而是由於來自本地的“人禍”。

由於當局對教育一向缺乏理念的認知，從來只視教育為企業的管理，經費收支之配置，只在量的多寡為著眼點；加以主管官員皆為政務官員，資質雖優，但對教育之專業認知卻不足，特別是對前線工作者的情況，包括工作量與感受，尤其缺乏理解與溫情；因而一直以來，只知在辦公室中向壁構一些計劃。官員們有如走馬燈般；每一位大員上場又一把火，使教育同工們被燒得焦頭爛額。

另一方面，有關方面卻不斷向社會誤導：教師質素如何低劣，假如教育有什麼意見，便指其不思進取，只知想方設法，保持自己的工作。致使社會人士以及家長們，對教師誤解重重。香港也出現了主管者與其屬下的眾多工作者，處於對立和不和諧的奇怪而危險的境況。

同時，由於當局刻意保持每班龐大人數、教師繁重的教節，以及工作量，致教師們都飽受非人道所能承受的壓力。在適齡學童減少下，殺校、縮班之聲四起，教師們彷徨不可終日。

本來，教育同工畢生熱誠地獻身教育，不會反對教改，包括學制、課程以至管理等，但改革應朝向紓減教師和學生的壓力，讓老師有更多時間自我提升及對學生進行輔導；同學們在老師的悉心指導下培育品格、增加學識。但目前情形卻是適得其反：政令日多，工作日繁，對教育之大方向不僅無助，而且使同工們完全無所適從。

所以，今屆的理事同人，責任來得特別重大。我們必須團結會內外同工，要向當局爭取教育改革中的發言權以及為實現教育理想而取得應有的尊嚴和權益。

當然，我們不會忘記本份，更不會忘記我們入行時的理念，無論環境有多困難，我們仍然會堅守崗位，為香港教育而奉獻我們心力。

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