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對於小班教學究竟需要花費多少資源問題，事實上政府也搞不清楚，不同階段有不同的講法，情況就如年前終審庭判令有關港人子女的居港權問題，官員稱可以有100多萬港人子女湧來香港的情形一樣。
余若薇形容實行小班教學的資源是“一盤糊塗帳”
以上是立法會議員，教育委員會小組成員余若薇大律師在為香港教師會主辦“全港教師周年教學研究大會”主禮時所指出的。
余若薇說：如果要與香港特區政府討論到推行小班教學的帳項時，她可以說是“一盤糊塗帳”。她認為：其實，真正要實行小班教學，所要付出的資源，無需如政府所指的數字般大。不過，無論如何，政府最近既然已經表示會開始逐步推行，地總算是一件好事。
他又以國外所實行的小班教學的情形為例，都證明成績都非常好，而且很多時不止是“小班教學”，而且更是“小組教學”。
余若薇說“小班教學”是一筆“糊塗帳”。
香港教師會主辦，浸大教育系協辦
 該一周年教學研究大會是香港教師會每年為全港教師而舉辦的一次就當年教育上最重要問題進行交流的平臺，今年的主題是《小班教學與教育質素》。香港浸會大學教育學系協辦，並假浸會大學聯福道邵逸夫校園林護國際會議中心舉行。由於課題為大眾所高度關注，故在整個會議廳中，坐滿了數百名本自各樣的校長、主任、教師和專上院校教授、教育團體負責人等。
全場數百座位滿滿的，席無虛設，顯示大家都極為關心“小班教學問題”。
高家裕指，只有重視教育，社會才能有好的發展
 大會主席、香港教師會會長高家裕教授在致詞時則強調，教育是一個社會發展的最重要元素，只有成功的教育，才能有好的社會發展。他又說，教育是人民的基本權利，也是促進社會平等的重要途徑，但今日已不是過去的精英教育時代，是人人無論是賢愚不肖都可以進入學校讀書的時代，但遺憾的是，今日無論是課程內容，對學生的評估辦法等都與數十年前無大分別。
高家裕會長力言今日是普及教育時代，教師同工面對史無前例的困難工作環境。
教師疲於奔命，遑論進修與深入輔導
香港教師們比較其他鄰近地區同工的教節多一倍以上，而面對的問題又倍於其他地區。因此，同工們都感到精力交瘁，每週要教三十節，每班三、四十人，而學生的問題是那麼的多，則教師們又總能有時間好好地對學生們作深入輔導？遑論是要他們進修，要成為具有通識的教師，更不要說是得以作為一個普通有血有肉，需要求取平衡家庭生活的人了。
高會長又指出，小班教學固然可以用分析、調查研究，找出很多數據來支持，但其本身只是“一加一等如二”，那麼顯淺的問題，不在於是否應該而是在於如何落實。
余若薇議員代表大會向主講者致送紀念品。圖為津中議會主席黃詩韻校長領受
不僅要小班，而且更減教節
 他又指出，香港教師會多年來，不單與其他團體合作，爭取小班教學，更一直要求減少每位教師每週的教節，分五年逐步減少，直至達到每週只教20節為止。
為了籌備該次周年教學研究大會，香港教師會學術組各成員，包括葉建源校長（學術主任）、李建文老師、余大偉校長、李少鶴校長、黃景波教授、姚賽清教授等籌備多時，並獲廣泛同工支持，因而使數百座位，一早預定一空。
高家裕會長向余若薇議員致送紀念品和該會出版《香港教育70年》。
是次研討會分兩部份舉行，在同工交流方面，包括由前崇德學校校長李孟正、五邑工商總會馮平山夫人李穎璋學校校長鄧耀南以及兆基創意書院校長葉建源主講，分享其對此問題研究的心得和經驗之交流。
學術主任葉建源校長主持講座。
至於首段由各教育團體負責人和學者作學理上的論述，則包括香港浸會大學教育系主任，香港教師會中學組主席、學術組成員李建文、津貼中學議會主席黃詩韻校長，以及余若薇議員等。
曾接受小班教學之學生，均大比數贊成
是節程序由香港教師會學術主任葉建源校長主持，各講者均一致認為小班教學的功效已無需再討論，依最近政府公布，落實亦不成問題，問題在於怎樣做？
教育學院黎國燦教授發表意見，其旁為仁濟醫院前主任、臺灣慈善基金會愛心獎籌委會主席蔡百泰。
黃詩韻校長認為可因應各校不同而按實際情形，讓各校本身決定實施的具體辦法，李建文老師和余若向議員亦先後披露了他們在進行調查研究時，都曾向同學們徵詢過對此問題的看法，不約而同的是，同學們愈是有過“小班教學”經驗的，其贊成小班教學的比率愈高。
何國鏇認為教育同工應“奪回”製定政策的主導權
退休北角官校校長，政府教育人員職工會執行顧問何國鏇校長，可說是小班教學的最早實行者，因在20年前，他所主持的北角官校就已實行小班教學，他認為，最重要的是：決定教育政策，應該是由教育工作者。所以，同工們應該團結起來，向當局爭取，以便取回制定教育政策的主導權。
前北角官立學校校長，政府教育人員職工會執行顧問何國鏃主張教師同工應爭回制定政策的主導權。
主禮嘉賓余若薇（左三）與名主講者合照，由左至右，葉建源校長、黃詩麗主席、高家裕會長、李建文老師和和浸會大學教授。
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